4ª ENTRADA-MOVILIDAD-PORTUGAL

IMPLICATIONS OF FAMILIES AND THE COMMUNITY FOR EDUCATIONAL SUCESS

ERASMUS PROGRAMME -KA229

                                       MOVILIDAD 18-22 MARZO-2019

 DESTINO-AGRUPAMIENTO DE ESCOLAS DA BOA ÁGUA IN QUINTA DO CONDE,                 SESIMBRA PORTUGAL 

     Las excursiones de visitas a museos y lugares de interés permitió la convivencia en otros entornos al aire libre, sitios idílicos, como el Castillo de Sesimbra con el paisaje del mar de fondo, el Fuerte de Santiago  situado en la espectacular playa y en la que pudieron hacer espectaculares fotos aprovechando un sol radiante y un azul intenso del mar.

     En Lisboa visitaron los monumentos más emblemáticos, como la Torre de Belem, y el Monasterio de los Jerónimos, contemplaron museos y compartieron la comida al aire libre disfrutando de un tiempo estupendo.

     Dentro de las actividades en el centro escolar, la cena de todos los participantes de la movilidad, fue inolvidable.

     La Tertulia Dialógica Literaria de " Alicia en el País de las Maravillas" con la participación de algunos integrantes de la tertulia vestidos de los personajes más importantes de la obra puso el fin a las actividades realizadas en estos días y supuso el cumplir uno de los sueños de todos.

     

      Llegó el fin y la hora de la despedida, el momento más triste, con abrazos y lágrimas en los ojos se dijeron una hasta pronto, y en el camino de vuelta llevaban un cúmulo de experiencias y conocimientos muy enriquecedores y un montón de amigos con los que habían compartido tantos momentos inolvidables.

3º ENTRADA-MOVILIDAD DE PORTUGAL.

     En los día siguientes, hubo varias reuniones de los coordinadores en las que se intercambiaron las impresiones sobre el desarrollo del proyecto, se acordó las actuaciones y trabajos para las siguientes movilidades, y se presentó el logo elegido.

     Se visionarion las presentaciones y todos los integrantes participaron en distintas actividades. La experiencia enriquecedora que dejó el deseo de volver a experimentarla y una agradable sensación al poder formar parte de una de las fases del proceso de formación por parte de la comunidad de una representación de los futuros integrantes de una sociedad inclusiva y unida.

     Hubo actividades deportivas, explicaciones de métodos utilizados en las aulas, comparaciones de éstos mismos, que invitan a la reflexión, recorridos de instalaciones, y en esos recorridos aparte de 

la curiosidad que pueda despertar las distribuciones, mobiliarios y tecnologías, lo que resulta más apasionante es comprobar que las características de comportamiento de los estudiantes según sus edades son similares aunque sean de diferentes países del mundo.

     Hubo recetas de cocina, de las de siempre, de las que se transmiten de generación en generación y tuvieron la oportunidad no sólo de participar en el proceso de preparación de la forma de cocinar sino también en el de la degustación, que por cierto, estaba bastante rico, como toda la gastronomía que también ha acompañado en estos días de adquisición de experiencias y conocimientos, esos almuerzos, comidas y cenas que tanto unen y que ofrecen multitud de posibilidades de conversación.

PREPARACIÓN-MOVILIDAD- 1º MOVILIDAD-PORTUGAL

     El "Spanish Team" compuesto por 3 profesoras, 8 alumnos y cuatro voluntarias se dirigen hacia Portugal, ilusionados y expectantes, deseosos de adquirir vivencias y experiencias de los acontecimientos que se iban a desarrollar en ese viaje tan esperado y especial para todos.

     Por fin llegó el ansiado momento, cuantas veces han mirado el calendario contando los días que faltaban, pensando en que actividades serían las que se iabna a realizar y deseando conocer a las familias, a los equipos de los colegios de Cambridge y de Chipre, a los nuevos amigos y a todas las personas, profesores y alumnos del colegio, con los que iban a convivir los próximos días.

     El equipo ha estado realizando Tertulias Dialógicas Literarias de la maravillosa obra "Alicia en el País de las Maravillas" en español y en inglés, se ha trabajado en diseñar un logo que represente el proyecto y se han realizado las presentaciones de los alumnos y del colegio para compartirlas y poder transmitir a todos los participantes de las reuniones de dicha movilidad, la ilusión que supone el aprender ay la labor tan importante que realiza cada persona que interviene en ese proceso tan apasionante que es la adquisición de conocimientos.

    En el primer encuentro de recibimiento a la llegada al colegio que era el punto de encuentro, fueron conscientes de que iban a vivir unos días inolvidables.Había por parte de todos muchos abrazos, mezclas de idiomas, fotos nervios y risas que fueron el comienzo de la inolvidable experiencia que en la próxima semana iban a compartir.

2º ENTRADA MOVILIDAD- 18-3-2019- PORTUGAL

ERASMUS +: "IMPLICATION OF FAMILIES AND THE COMMUNITY POR EDUCATIONAL SUCCESS"-KA229

     Primer día de cole nos reunimos con los profesores y niños de Chipre, U.K y Portugal. Una bienvenida fabulosa.Todos estábamos muy ilusionados y contentos de vivir esta experiencia.

Profesores, voluntariado y niños seguimos aprendiendo juntos en Portugal.

      Primero conocimos el exterior y el interior de la escuela. Tras este paseo de bienvenida el equipo de Portugal nos preparó un baile de Zumba. Nos quedamos con esta frases " Una escuela que baila junta permanece unida".

      Después tuvimos una reunión de Erasmus +, para seguir avanzando en los acuerdos del Erasmus y comprobar los eventos de esta semana.

     Por la tarde visitamos una segunda escuela que está muy cerca de la primera. Allí tuvimos una presentación por parte de tres alumnos portugueses que nos hicieron participar en un Kahhot con preguntas relacionadas de Portugal. Nos gustó mucho esta actividad, una vez más en la actividad trabajamos juntos: niños, familiares y maestros.

      Por último visitamos el aula interactiva dónde nos explican las actividades que llevaba cabo en ellas.¡Nos ha encantado esta aula!

     Entre actividad y actividad nuestro diálogo con los equipos del proyecto ha sido continuo y muy enriquecedor.

NOTICIA EN CUARTO DE PRIMARIA " LOGO CONTEST"

En el Colegio JABY el Proyecto Erasmus + " Implication of Families and The Community for Educational Success" se traslada al curriculum del área de Lenguaje. Los alumnos de cuarto de primaria escriben como noticia el concurso de Logos que celebramos en el colegio.

Nos alegra saber que una noticia puede ser creada por parte de los alumnos gracias al proyecto Erasmus+.

Os dejamos las fotos de cómo los alumnos tiene decorada su puerta de entrada de clase como NOTICIERO.

4ª Y 5ª SESIÓN TLD

Esta entrada se corresponde a las sesiones que hemos tenido el 8 y 15 de Marzo.

Como consecuencia de la formación que tuvimos el 5 de marzo pudimos hacer algunos pequeños    cambios para que las (TLD) Tertulias Literarias Diabólicas se llevasen a cabo con mayor efectividad.

Las intervenciones de los participantes fueron enriquecedoras, los debates cada vez van construyendo nuestro conocimiento a través del diálogo igualitario.

Seguimos con mucha ilusión, la próxima sesión será el día 5 de abril.

FORMACIÓN DE TERTULIAS DIALÓGICAS LITERARIAS DEL PROFESORADO 5/3/2019

                     FORMACIÓN DE LAS TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS

El 5 de marzo los profesores de la Etapa de Educación Primaria y un profesor de la Etapa de Secundaria tuvimos una formación específica de las Tertulias Literarias Dialógicas.

Víctor , profesor y formador de las Actuaciones Educativas de Éxito nos explicó en la tarde del 5 de marzo de 2019  la dinámica y criterios de funcionamiento para llevarla a cabo.

Para el Equipo de profesores fue una tarde para seguir aprendiendo cada día más.

Primero nos explicó que hay una persona que moderá la sesión y otra puede hacer de secretaria/o y recoger los principales debates.

Alguien puede explicar al inicio de la tertulia, de forma breve, las ideas principales del capítulo o capítulos que se van a debatir.

A continuación se abre el turno de intervenciones. Es necesario pedir la palabra a la persona que modera.El moderador/a/ prioriza la palabra de las personas que no hayan participado todavía.

Tras la interpretación de un párrafo pueden abrirse turnos para el debate. Finalizado un debate, se vuelve a retomar el siguiente turno de palabra para comentar un nuevo párrafo.

Nos explicó que es muy importante que la tertulia debe estar impregnada por los 7 principios del Aprendizaje Dialógico. Y de ahí partimos que todos los y las participantes deben cuidar que se vayan estableciendo interacciones dialógicas con altas expectativas, solidaridad, orientadas  a la transformación.

A continuación nos explicó como podemos tener el apoyo de casa, esta parte, fue especialmente curiosa y nueva para algunos de nosotros y lo cogimos como una palabra mágica para seguir haciendo bien las tertulias dentro de las clases de lengua  entre nuestros alumnos.

¿Por qué las Tertulias Literarias Dialógicas? Porque... 

* Participamos en la construcción del conocimiento a través del diálogo igualitario.

* Mejoramos enormemente nuestras habilidades relacionadas con la lectura y expresión.

* Mejora la competencia lectora.

* Aumenta el vocabulario.

* Estimula y mejora la comunicación escrita.

* Desarrolla la expresión oral.

* Fomenta la reflexión y el espíritu crítico.

Queremos dar las gracias a Víctor por enseñarnos a poder seguir llevando a cabo las Tertulias Literarias Dialógicas, avanzando en realizarlas bien para que los resultados sean los esperados.