sábado, 12 de octubre de 2019

MAÑANA DEL MIÉRCOLES-WEDNESDAY 25 th September

WEDNESDAY 25 th September


El miércoles fue un día lleno de experiencias dentro del colegio  "Fulbourn Primary School".
Primero visitamos las instalaciones del colegio, a continuación el grupo entero nos ofrecieron la oportunidad de participar en  los grupos interactivos con alumnos y voluntarios , además de presenciar Tertulias con sus alumnos.
Después tuvimos el encuentro con Maria Vietis y Dr. Linda Hargreaves en una reunión de trabajo para profundizar en el trabajo de este año, así como en los nuevos planes futuros para un nuevo Erasmus.

Por último tuvimos la oportunidad de realizar un "Tertulia Pedagógica" el conjunto de todo el Equipo Erasmus de un Estudio de caso de Impacto: " El trabajo en grupo se suma a una mejor enseñanza de las matemáticas".

FULBOURN PRIMARY SCHOOL
VISITANDO LAS INSTALACIONES
GRUPOS INTERACTIVOS-MATES-1

GRUPOS INTERACTIVOS-MATES 2





NUESTRO PROYECTO


¡EQUIPO-ESPAÑA-VOLUNTARIOS!

CONTINUAMOS CONOCIENDO EL COLEGIO



INTERIOR DE LA CLASE DE TERTULIAS

CARTEL DE MATES

TRABAJO-MARIA VIETIES-DR.LINDA HEARGREAVES Y EL EQUIPO  ENTERO ERASMUS


1ª ENTRADA-MOVILIDAD 23-24-25 DE SEPTIEMBRE-CAMBRIDGE

   MOVILIDAD A CAMBRIDGE- LUNES Y MARTES-MIÉRCOLES


El lunes llegamos a Cambridge, allí nos estaba esperando Anna, coordinadora del Equipo de Cambridge. Juntos comenzamos la movilidad: voluntarios, profesores y compañeros informáticos del colegio JABY. 
Ese mismo lunes nos fuimos a Londres, donde comenzó una gran experiencia compartiendo el "Programa Erasmus".

NUESTRA LLEGADA A CAMBRIDGE

VISITANDO CAMDEN MARKET


EQUIPO-ESPAÑA-ERASMUS 

El martes el grupo nos dividimos en dos partes. Por un lado, Amaya, José Antonio, Juan Antonio y Víctor visitaron un Colegio Apple, lugar de nuevos aprendizajes.

VISITA. CENTRO APPLE
MARTES-24-9-2019




MARTES-VISITA. CENTRO APPLE


















Por otro lado, Arantxa, Nuria, Loli y Saray recorrieron las calles de Cambridge. La primera parada fue la visita en la Iglesia Católica del centro de Cambridge, ejemplo de estilo gótico renacentista del siglo XIX. Nuestra segunda parada dónde pudimos encontrarnos con el Equipo de Chipre, fue el Museo "The Fitzwilliam Museum", dónde visitamos varias de las salas: Egipto, Grecia, Chipre...
Al mediodía nos juntamos los dos grupos para compartir lo ocurrido durante la mañana.

La iglesia de Nuestra Señora de la Asunción y de los Mártires Ingleses
El interior de la Iglesia
"THE FITZWILLIAM MUSEUM"






















EQUIPO-ERASMUS-ESPAÑA


Por la tarde el miércoles los Equipos Chipre, Portugal, Cambridge y España, disfrutamos de una Excursión Cultural: Punting at Quayside. Un agradable paseo a lo largo del  río Cam en embarcaciones, conocimos la historia, anécdotas y leyendas que giran en torno a esta increíble ciudad, dándonos la oportunidad de ver todos los puentes de Cambdrige, incluido el famoso Puente de los suspiros, ver los jardines y patios traseros de los colegas.




















Para  finalizar cerramos este segundo día de la movilidad con una cena conjunta de todo el equipo Eramus.

De nuevos orgullosos de nuestros VOLUNTARIADO-FAMILIAS DEL COLEGIO JABY, que una vez más compartieron sus experiencias dentro del Proyecto Erasmus junto con el resto de Equipos que forman el proyecto.































sábado, 6 de julio de 2019

ARTS & CRAFTS- 1º y 2º E.PRIMARIA-PERSONAJES DE ALICIA

En las clases de segundo de Primaria los alumnos realizaron   dibujos libres de los personajes de Alicia, que junto con Toni (auxiliar de conversación de nuestro centro) los alumnos iban aprendiendo los personajes en inglés e iban conversando en diálogos en inglés a través de sus propias creaciones.

Otra de las actividades fue la creación de los propios personajes en inglés con la técnica de rotulador, una técnica muy expresiva por sus colores brillantes e intensos. Los pasos en este trabajo fueron: primero coloreaban los personajes con rotuladores, en segundo lugar los recortaban, en tercer lugar con palos de helados escribían el nombre de los personajes en inglés y lo pegaban al dibujo correspondiente. Esta actividad la realizaron los alumnos de los cursos de primero y segundo de primaria.

Os dejamos fotos para que podáis observar la maravilla de trabajos que los alumnos de primero y segundo de primaria realizaron dentro de Alice in Wonderland.

La valoración de estas actividades es muy positiva por parte de alumnos, familia y profesorado.
DIBUJO LIBRE DE UNA ALUMNA
DIBUJO FIJÁNDOSE EN UN MODELO.
ALICE IN WONDERLAND


CHESHIRE CAT
ALICE AND WHITE RABBIT
ALICE IN WONDERLAND
ALICE IN WOONDERLAND
PLANTILLA DE TRABAJO REALIZADO POR PRIMERO Y SGUNDO DE  EDUCACIÓN PRIMARIA
DECORACION DE PUERTA POR ALUMNOS DE SEXTO DE E.PRIMARIA QUEEN  OF HEARTS
CHESHIRE CAT

ARTS & CRAFTS 3º E.P - ÁREA DE MATEMÁTICAS


Una actividad perfecta es la de aplicar color y volumen usando como material papel de seda. Los alumnos de tercero de primaria realizaron esta técnica fácil con unos resultados muy bonitos. Un entretenimiento perfecto en varias clases de Arts & Crafts, con dibujos de los personajes de Alicia en el País de las Maravillas como los que podréis comprobar a continuación en las fotos.

Además en el área de matemáticas estos alumnos de tercero de primaria con ayuda de sus padrinos de matemáticas de Educación Secundaria realizaron la lectura dialógica  de "Malditas matemáticas", os adjuntamos la foto de la portada del libro.

¡ Un cierre perfecto en un curso junto con Alicia en el País de las Maravillas"!


Técnica con material Papel de Seda


Lectura dialógica con los alumnos de tercero de primaria  junto con los alumnos de tercero de E.Secundaria.
Segunda sesión en la clase de tercero de E.Primaria

Personajes de Alicia en el País de las Maravillas

Tercera sesión del trabajo realizado

jueves, 4 de julio de 2019

TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS DENTRO DEL AULA


Cerrando la actividad de Tertulias Literarias Dialógicas en el curso de tercero de Educación Primaria y en cuarto de las misma etapa.

Os dejamos una fotos adjuntas.

Los objetivos cumplidos entre otros son:

- Aumenta la autoestima del alumnado mediante un diálogo igualitario.

- Fomenta la solidaridad.

- Fomenta la lectura.

- Aumenta y mejora su expresión oral al tener que exponer oralmente sus opiniones.

- Mejora el vocabulario.

- Fomenta valores positivos.

- Fomenta la participación.